На латински език е мястото, където се намира етимологичният произход на думата, която ни заема. Точно произлиза от думата „concretus“, която е резултат от сумата от следните елементи:
-Приставката „с“, което означава „заедно“.
- „Cresco“, което може да се преведе като „расте“.
-Наставката „-tus“, която се използва за обозначаване на пасивното причастие.
Бетонирането е процесът и резултатът от бетонирането: да се направи нещо конкретно, да се сведе едно нещо до същественото, да се комбинират различни елементи.
В идеята на втвърдяване може да се използва, когато нещо се материализира. Например: "Ако това продължи, след няколко седмици ще постигнем завършването на проекта и ще можем да започнем да работим" , "Споразумението отне няколко месеца за финализиране" , "Екипът генерира много ситуации с точки, но не успя да се материализира и не успя да вкара ” .
Да предположим, че предприемач планира да отвори мексикански ресторант за храна. За да осъществите желанието си, трябва да се съобразите с различни стъпки. Трябва да имате физическо пространство и да го адаптирате, за да функционира като ресторант. Трябва също да наемете работници (готвач, сервитьори и др.), Да получите доставчици на суровини и да получите официално разрешение за работата на ресторанта. Тези и други стъпки са от съществено значение за осъществяването на инициативата.
Конкретирането е също процесът, който протича при натрупване на различни частици, които образуват маса. Всъщност концепцията се използва и за назоваване на споменатата маса.
Според геологията, бетонирането възниква, когато вещества в разтвор се натрупват в скала и се транспортират с вода. С течение на времето тези вещества се втвърдяват.
Калциевият карбонат, за да се цитира един случай, може да приеме кристална форма и да се превърне в арагонит или калцит в развитието на варовити конкременти. Тези конкременти се появяват като сталагмити или сталактити в пещери или подобни места.
Понятието конкретизация на учебните програми се използва в някои региони за обозначаване на пасажа от теорията, спомената в учебната програма или учебната програма, до нейното прилагане в образователен проект. Учебното конкретизиране се развива на различни нива.
Конкретът на учебната програма отговаря и на наименованието на „педагогическо предложение“ или „проект за учебни програми в центъра“. Заслужава да се подчертае още една поредица от интересни данни, сред които можем да изтъкнем следните:
- Това е образователен документ, който установява насоките и указанията, които трябва да бъдат предприети, за да се осъществи прилагането на процеса преподаване в класните стаи.
-Това трябва да бъде одобрено от обителта.
- Педагогическата координационна комисия е тази, която ще отговаря за координирането на създаването на учебната програма и ще отговаря за нея. Не бива обаче да се пренебрегва, че по своята форма и съдържание целият набор от учители, които ръководят етапа, с който се занимава, също трябва активно да участва.
-След като бъде одобрен от обителта, копие от него трябва да бъде изпратено на училищния съвет, за да може да го знае подробно.
-Също така, трябва да знаете, че спецификацията на учебните програми, след като бъде одобрена, ще бъде достъпна за всички от образователната общност, които искат да я знаят. По-конкретно, тя ще бъде във владение на лицето, което отговаря за Секретариата.